亮點黔西南訊 為確保第二批黨的群眾路線教育實踐活動在“學習教育、聽取意見”基礎(chǔ)環(huán)節(jié)不出偏差、取得實效，黔西南州貞豐縣結(jié)合中央和省委有關(guān)精神，踐行“六查”措施在開展督查和指導中發(fā)揮重大作用，促各級黨員干部補精神之“鈣”、筑思想之魂。

    一是查各參學單位是否從活動一開始，就把學習教育與查擺問題、與解決問題、與建章立制有機結(jié)合，是否堅持邊學習、邊查找、邊整改，著力解決群眾反映強烈的突出問題，及時糾正發(fā)生在群眾身邊的不正之風，把改進作風的成效真正落實到基層。

    二是查各單位活動辦組織機構(gòu)、工作制度、“一把手”工作職責等體制機制是否健全，辦公場所、辦公人員、活動經(jīng)費是否有保障，是否制定具體的集中學習計劃、學習時間、學習篇目，是否有專人管理，是否明確學習的主題和重點，防止學習盲目“搭車”，以學習業(yè)務知識代替學習近平總書記系列重要講話等規(guī)定內(nèi)容，防止主題不聚焦，計劃性、針對性、實效性不強。

    三是查擺問題的準確性、意見方案的操作性、動員講話的針對性、分類指導的科學性、參加動員會及測評人員的廣泛性，防止匆忙啟動，搶時間，趕進度，盲目應對。

    四是查學習方式是否切合實際，防止學習形式單一、刻板，淺于表層，流于形式。通過查集中（個人）學習記錄、學習圖片、學習簽到冊、讀書筆記、辦實事臺帳、檔案分類歸檔等情況，防止只抓部署不跟蹤落實，或以會議落實會議、以文件落實文件，安排活動辦人員代學代抄代辦，對上級規(guī)定的必學篇目一知半解，防止思想精神麻痹誤判、誤決、誤辦。    

    五是查“一把手”是否帶頭邊學邊改、邊查邊學、立查立改，既要查擺普遍問題，又要查擺班子和個人的具體問題，是否認真對照習近平總書記列舉的“四風”問題25個方面的表現(xiàn)、中央活動辦梳理的37條共性問題和我省梳理的23條共性問題，黨組（黨委、黨支部）“一把手”是否帶頭自查自糾、帶頭整改落實，是否帶頭同“四風”問題作斗爭，自覺接受群眾監(jiān)督，防止以共性問題代替?zhèn)�性問題，以共同問題代替?zhèn)�人“四風”問題，以基層問題代替上面問題，把“四風”變成“兩風”或“一風”；是否觸碰敏感問題和實質(zhì)問題，防止避重就輕，不痛不癢，走神散光；是否客觀真實地給自己和他人“畫畫像”，防止唱贊歌、演雙簧，一片叫好，找不準問題。

    六是查兩頭帶中間，對查不出問題或評議結(jié)果較差的，總督導和副總督導要單獨找“一把手”談心談話，有問題要及時指出來，暢通意見征求渠道，擴大評議范圍，廣泛收集意見建議、問題，認真分析原因，查找問題根源，采取增設(shè)群眾信箱、開通群眾熱線、電子郵箱、“一把手”網(wǎng)絡(luò)直通交流平臺等方式，切實將問題找準、找實，防止因老大難問題未解決、新問題未辦理、承諾事項未兌現(xiàn)、怕打擊報復、影響升職晉級評優(yōu)等導致不愿談、不敢談、不愿提、不敢提。針對查找出的問題，要一條一條地進行梳理，制定整改方案，明細整改措施，逐條逐項認真整改，并將整改落實情況進行公示，接受群眾監(jiān)督；對麻痹大意、紀律松懈、以身試法的人員，無論級別高低，涉及到誰，一律嚴肅查處、絕不姑息遷就。對違規(guī)違紀行為“零容忍”，決不允許上有對策、下有對策，絕不允許陽奉陰違、我行我素。(王勇 報道)