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會員登陸山里桃花山外春 ——聽盛會報告，做一名普通的老師
追夢
彈指一揮間，十二年的教書生涯就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課與下課鈴的交替聲中滑過。
曾記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛，這是我最基礎的夢。
曾記得，上學以后，能歌善舞的老師其有一口流利的普通話就是我心目中的天使。
曾記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范類的學校”。
學校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師表的道路上跋涉前進。
蝶飛蜂狂辛勤勞作，抖擻在這桃花盛開的地方，直用微笑面對著這片至今還沒有名車喧囂的村子、人間，很愜意雙手捧著書本，去聆聽孩子們傾吐著心聲。
角落里的故事
在耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!因為我心中有一個信念，那就是：做個負責任的人民教師!
面對農(nóng)村的孩子，由于身處偏僻，消息的閉塞，思想上和成績上都后進些，面對班上的這位特殊的孩子，我------
已經(jīng)開學兩周了，他才姍姍而來，學校領導決定把他放在咱這個班。同事們聽說此事立刻給打了“預防針”，說這是個調(diào)皮的搗蛋鬼，要小心應付。我一面感謝同事的善意提醒，一面在心里盤算著怎樣轉(zhuǎn)化這個特殊的學生。
第一天，我和全身長滿了痘痘調(diào)皮學生見面，看起來少言寡語，真想象不出以前他是怎樣在學校里樹立起調(diào)皮搗蛋形象的。把他叫到跟前說：“據(jù)說你以前是個很活潑好動的學生，很多老師對你都很頭痛，本打算不再讓你返校學習，但考慮到你現(xiàn)在是學習的大好時光，若把你拒之門外，又有些可惜，所以學校決定再給你一次機會，你來到咱班，我十分歡迎，無論你以前有些什么不良表現(xiàn)，在我眼里，你跟班上50多名同學是一樣的，沒有任何污點，老師也相信你一定能在本學期改掉你的壞毛病，做一個讓人刮目相看的好學生，你自己也要有信心，別讓老師失望哦!”聽完了這翻話，那個學生做了一次長長的深呼吸，鞠了個躬，說了聲：“謝謝老師!”轉(zhuǎn)身走了。
此后的日子，常關注這個特殊的學生，一?�，刁xぱ謚薌侵行聰鋁蘇庋歡位埃?“我很想聽老師的話，好好學習，可最近我的病又犯了，每犯病時，身上像有千萬只螞蟻在蟄，讓我生不如死，不知道老天爺什么時候會結束我的生命，我好難受!”看完此學生這段話，心里像打翻了五味瓶，鼻子酸酸的。
通過多方了解，得知兩歲時母親就離家出走再沒回來過，扔下和年幼的妹妹與脾氣暴躁的父親相依為命，其父十分蠻橫，兄妹兩常遭父親無故毒打，身世十分可憐。眼看著他的“無名痘痘”一天比一天嚴重，其父置之不理，決定幫助這個可憐的孩子。
經(jīng)多方打聽，幾個學醫(yī)的朋友說對這種皮膚病很有辦法，如同在干涸的沙漠中看到了一汪綠潭，決定親自帶她到皮防站去看個究竟，誰知當天下午她竟無端被幾名同學圍攻，這些家伙是欺善怕惡，被我抓來一個個訓得啞口無言，并全部通知家長到校來接受處理，在處罰幾名造事者的同時，還一邊做這特殊孩子思想工作，擔心這顆脆弱的心靈在飽受病痛折磨的同時再經(jīng)不起被人欺負的雙重打擊，并積極發(fā)動班上的同學多關心他，讓他感受班集體的溫暖。
處理完那幾個造事的學生后，就帶上前往皮防站，醫(yī)生問完情況后，給他打了一針，并開了一個療程的藥(有口服和擦身上的)，說是要雙管齊下，否則可能治標不治本。
從醫(yī)院出來，仔細打量了一下這孩子，大冷的天，身上穿著一件單薄而破爛的棉毛衫，來到這個班以后，這是見她穿的唯一一件衣服，馬上就要到寒冬了，我決定帶孩子去吃點東西后給她買件厚外套。去服裝店時，他一個勁地搖頭說不要，在他的堅持下，最后給他買下了一件棉衣。
回來的路上，我邊走邊說：“看病的錢你長大后有能力就還，沒有就算了，就當做了件好事，至于衣服的錢嘛，就別還了，這是我送你的，只希望將來長大后能在力所能及的范圍內(nèi)幫助一下身邊需要幫助的人，這就足夠了。”
不久，在學生的周記上又看到了這樣一段感人的話：“班主任老師給了我太多的關心和幫助，帶我看病回來的那天，說看病的錢不方便以后都可以不用還了，但我一定會還，無論將來老師走到天涯海角，我都一定會找到她，把錢還她，而且我也要像老師這樣常常幫助別人。”看完這段話，她像吃了蜜糖一樣的甜，很高興看到這孩子心里重新燃起了希望之火!
第一個療程的藥用完后，病有了明顯的好轉(zhuǎn)，又帶她到醫(yī)院又開了一個療程的藥，用于穩(wěn)定病情。不久，小家伙的病完全康復了，見他常露出舒心的笑臉，我心里也分外高興。
快到期末了，周記再次反應父親打他，他剎時有種想反抗的沖動，但最后還是強忍下去了。很明顯他的心靈再次受到了創(chuàng)傷，先是找孩子來談心，開導并鼓勵要努力學習，爭口氣給所有人看;而后準備抽時間請她父親到學校來談話。
很快到了期末，統(tǒng)考成績出來，學生竟考了特殊班總成績的第一名，我簡直不敢相信，這孩子學習居然會有這么大進步，不僅如此，據(jù)同學們反映，這學期他常常私下幫班上同學、主動打掃衛(wèi)生等等，看來，本學期“三好學生”的獎狀不頒給這個學期前后表現(xiàn)判若兩人的特殊學生是說不過去了。
散學典禮那天，他領到學校頒發(fā)的金燦燦的獎狀激動得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我以班主任的名譽發(fā)給了獎金，高興得說不出一句話，同時我心里也樂滋滋的。
笑容背后很多時候藏著的那絲幸福源于溝通，因能使人變得快樂。當我們感覺學校對自己不公平時，通過和學校溝通會讓自己更詳細的了解學校的制度，也許你會因為理解學校的工作而變得幸福;當我們感覺社會對自己要求過高時，通過和社會溝通我們會了解社會需求什么樣的人才，知道老師應該培養(yǎng)什么樣的學生，自己應該在哪些方面提高，也許你會因為接受社會的要求而變得幸福;當我們感覺家長不講理時，通過和家長溝通我們會知道家長的教育觀，知道家長給自己孩子的定位，再對比自己對孩子的要求，也許會因為理解家長而變得幸福;當我們感覺孩子調(diào)皮難教育時，通過和孩子溝通我們會了解孩子的興趣愛好、特長、性格，從而為孩子量身定做適合他個人的學習計劃，也許你會因為孩子的改變而變得幸福。
幸福是普通的，“幸福”是一種心里感受，其實它無時不在、無處不在，我們要做一個有心人，用一顆寬容的心、博愛的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，就會成為一名真心的愛的教育者。將這朵“醉人的桃花”美麗著山外的整個春天。
(冊亨縣冊亨第二中學 韋 霞)
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